智能类型相关论文
教学策略就是教师针对特定的教学材料和教学对象,解决应该教什么、怎样教的问题。霍华德.加德纳提出的多元智能理论为我们探索职业......
本文运用周敦颐的教育层次论观点来探讨现代职业教育中如何正确评价高职生能力的标准,根据学生的智能类型从而提出切实可行的培养......
多元智能理论对传统的教育观(以语言智能和数理逻辑智能为核心的智力理论)提出了挑战。它认为每个人都或多或少具备八种智能,而智......
教师应尊重学生的人格,关注学生的个性差异,满足不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使每个......
人与人的智能类型及其发展方向是有差异的,要想实现教育的根本目标,就必须了解和关注学生的智能类型.本文从智能类型的划分入手展......
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【摘 要】多元智能理论与英语教学理论关系密切，将多元智能理论的相关原理和观点有效地应用于初中英语教学中，可以最大程度发现并探......
领导班子的结构建设,是建立高素质干部队伍的重要内容。领导班子是一个系统,构成这个系统的要素是班子内的各个成员,而成员的素质......
论县级电大领导群体结构的优化孙亚东在学校管理学中，学校领导群体结构，是指学校中按法定程序产生并担任领导职务的人员的集合体，反映......
<正> 一、什么是个别差异(一)个别差异的定义孟子说:“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。”这说明个别差异不仅是心理......
【正】 一、编辑群体结构问题的提出近年来,适应社会主义精神文化建设的需要,我国的出版事业迅速发展,各种类别、性质的出版社相继......
每个学生的智能类型和特点各不相同，在多元智能理论现照下的语文课堂教学就是要使每个学生都可以选择适合其智能结构和特点的学习方......
<正>高考招生制度改革已经成为当前我国呼声最高的教育热点问题。不久前,中央教育科学研究所"中国教育热点问题研究"课题组以《教......
按市场经济需要培养和开发人才智能刍议沈陆随着改革开放不断深入，我国社会主义市场经济得到迅速发展，一个跨产业、跨地区、跨国界、......
在高职院校推进马克思主义大众化,要根据高职院校人才培养目标,从高职生的思想特点出发,探究高职学生的智能类型,调查高职学生的智......
2014年《英语课程标准》要求，教师要关注、尊重每个学生的个体差异，作为课堂教学成果的反馈，作业也需要进行差异化设计。因此，笔者作为......
本文提出根据中职学生的学习特点,在德育课程中合理设计并实施"体验式"教学,在教学设计、课堂实施、课外活动、课程考核等环节中应......
