标志与VI设计相关论文
从大思政与新文科的背景下,推进《标识与VI设计》课程与思政教育学科交叉融合的教学探索实践模式.课程设计以非遗文化设计案例的引......
在新课程体系的影响下,标志与VI设计课程教学也进行了改革和创新。本论文从该课程的教学内容、教学方法和学生实践方面,对课程体系......
随着科学技术的飞速发展,人们对标志的越来越重视,在高校的艺术设计类专业中,标志设计教学有较大的发展空间.为适应社会对设计类人......
【摘 要】课程的改革在于实践，本文从实践出发将标志与VI设计课程的总体设计进行了总结，分别从课程的目标设计、课程内容设计、能力......
基于工作过程的课程开发,实际上是提出多年的"工学结合"的深入发展,工学结合是指导思想、是框架,基于工作过程的课程开发是具体的......
摘要：考试考核作为检测学生综合知识的学习效果，应用知识解决实际问题的能力，是检验教学质量和教育效果的主要手段。本文结合标志与VI......
近年来,受新课程体系的影响,标志与VI设计教学也开启了改革的进程。本文结合标志与VI设计课程教学现状,就标志与VI设计教学的深化......
在多年的实践教学过程中发现，传统的标志设计教学方法存在着诸多的不足之处，随着设计行业的发展，为了适应社会需求以及激发学生的学习......
标志与VI设计课程是数字媒体艺术设计专业的实践性核心课程,主要内容涉及图形、标志、字体等,其基础支撑课程为图案、图像创意、标......
《标志与 VI 设计》是高职院校视觉传播、数字媒体艺术设计等专业的理论与实践相结合的必修课，具有较强的实践性，市场应用范围相对较......
标志与VI设计是高职院校专业课程之一,在教学过程中,只有本着实用性的原则,才能提高标志与VI设计课程的教学效果。但是,在标志与VI......
考试考核是检测高职学生专业课程知识的最终学习效果,将理论知识应用到实践中,是检验教学质量和学生学习效果的主要手段。本文结合......
《标志VI设计制作与实训》是一门在高职院校平面设计相关专业中开设比例很高的专业课程。这门课程的传统教学是由教师完全掌控着课......
