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社区知识权作为一种在生物与资源保护中有特殊且重要地位的权利，是一种共同所有权。随着世界各国不断扩大对生物多样性保护的研究范......
知识建构教学是社会建构主义的延伸，强调创建信息技术支持的问题式和协作式学习环境，学生是知识的主动追求者，教师是整个知识建构教学......
本文以男同性恋人群研究中遇到的问题为例,通过对社会边缘青年群体研究中学院知识和社区知识的关系分析,探讨学院体系本身的制度性......
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知识经济时代要求学习者具有更强的综合学习能力及创新能力。近几年,知识建构理论作为一种教学方法,正逐步赢得较广范围的欢迎,相......
