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当前一些教师对“绿色教育”的解读存在误解,认为绿色教育对自身工作和发展都流于形式,本文将正视这些“误会”,在结合我国绿色教......
杨叔子提出“绿色教育观”有深刻的国际、国内历史背景。“绿色教育观”主要由理念、体制和实践三个层面的内容构成，并具有丰富的思......
文章试就应当如何推行以课堂生态和谐为标志的优质教学机制作出研究探讨，优化课堂生态，构建优教优学模式、加强学法指导，增强学生“增......
绿色经济代表着未来经济社会发展的新形态、新方向和新动力。人类进入工业文明以来,现代消费(物质和文化)成为社会的统领者角色,导......
一、绿色教育观下的数学课堂教学在当代教育界,人们对绿色教育主要有三种理解:一是认为绿色教育就是环境保护和环境可持续发展教育......
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定和谐目标倡和谐意识行和谐育人———家庭绿色教育观初探法国启蒙主义者卢梭指出：“一切社会中最古老的而又唯一自然的社会是家庭......
<正>在绿色发展的大发展观影响下,大学教育应形成"绿色教育观"。"绿色教育观"要积极面向绿色发展全球经济一体化趋势,更加具有国际......
