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摘 要：在高中物理教学中，根据学生好奇、好问、好动、好胜、好玩等心理特点设计小实验，激发学生学习物理的兴趣，最大限度调动学生学习......
通过调查研究表明很多学生在高中化学学习过程中，经常会遇到一些“抽象”的化学问题，老师一再“苦讲”，学生一再“苦练”仍达不到理想......
