读写教室相关论文
"读写教室"是发端并成熟于美国,目前正在世界范围内逐渐兴起的一种新的读写教学理念。本文试图阐述"读写教室"研究的逻辑起点......
“读写教室”里,教师通过开发习作工具,帮助学生展开习作过程,提升写作力。具体而言,素材类习作工具可使学生为习作做好储备;构思......
在国家课程设置的整体框架下,衢州市在“读写结合”和“读写一体”教研成果的基础上,探索“读写教室”的区域样本。“读写教室”以......
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课堂教学目标是教师对学生达到的学习表现或学习效果的明确阐述.本文探讨了“读写教室”阅读课堂教学目标的分级与细化,结合整本书......
本文介绍了西宁市城中区教育局教研室开展的基于“读写教室阅读环境建设”“读写教室阅读目标分级”“读写教室阅读策略”“读写教......
“2.0版读写教室”开设了“读写选修课”,以“项目式”分年段和主题推进.推进策略有:依托策略梳理读写活动思路,依据阅读主题创设......
课堂教学目标是教师对学生达到的学习表现或学习效果的明确阐述。本文探讨了“读写教室”阅读课堂教学目标的分级与细化,结合整本......
以语言景观的研究视角观照“读写教室”的整体风貌与教育价值,详细挖掘“读写教室”内信号语言、图像语言和空间语言三种语言景观......
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“读写教室”的“2.0版”升级演进包括:空间与环境层面,教室从“单一教学空间”转向“综合性学习空间”,图书馆从“集中式呈现”转......
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图书资源在增强学习动机和成就感,帮助学生成为批判型和分析型读者等方面具有重要意义。遵循“多元视角、辩证思维”的选书原则,可......
"读写教室"主张不管是阅读还是写作都要有真实的目的,要让学生在真实的情境中进行读写,以进一步激发他们学习的欲望。"读写教室"主......
"读写教室"理念提倡立足本校、本班的实际情况,从教学模式、教学方法等各个方面进行开拓性创新,让学生在轻松、愉悦、自由的氛围中......
