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《伟大的友谊》第四节是一个过渡节。以它作为突破点有利于教学。 一、以这一节为突破点,让学生掌握课文的重点内容。指导学生理解......
一、 从课题入手探究文章的中心思想 课题是文章的“眼睛”，是文章的“窗口”。从“窗口”可以窥视文中的一切。有些课题中......
故事情境教学,就是运用故事,创设一个个出神入化的境界,引发学生兴趣,调动学生情感,从而加深对教学内容的理解。在思品课教学中,教......
“工于开讲,巧于入题”是新课伊 始吸引学生注意力,为全课的学习奠 定良好基础的教学技巧之一,可以起 到使学生很快进入学习情境的......
小语课堂教学改革尝试甘谷县西关小学秦欢琴小语课堂教学，应贯彻以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教改原则。而这一教改原则......
精心设计每一堂课兰州市水车园小学段玉珠一、精心设计提问目前，阅读教学中的课堂提问，普遍存在着“碎”，热衷于表面热闹的一问一答，用......
小学低年级学生在刚开始学习分析课文时，不知如何下手，往往找不到课文的中心，影响了对课文内容的理解。经过多年的教学实践，我认为分析......
词语是语言结构中最基本的单位,品味词语在训练中有着重要地位.在多年的语文教学实践中,我有这样的体会,对词语的理解,不能照搬参......
在语文教学中，一课书的“结束”环节与“开讲”一样，十分重要，它既有小结全文、系统知识、提炼规律、积零为整的作用，又有复习旧知、启......
如何将语文课上成语言训练课,以提高教学效益呢?我认为至关重要的是要根据学生特点、教材特点和语文教学规律,抓住训练线,定好训练......
人民教育出版社1993年4月出版的《教学火花集——十二年来创造的教例400例》中收录了一个典型教例: 一次,上《东郭先生和狼》时,学......
小学语文教学大纲规定:“随着年级的升高,要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句和段落,了解整篇文章的顺序……学会概括主要......
贵刊 1993年第 3期发表的 刘岩波老 师的《桂林 山水为何 先写“水”后写“山”》一文中,第2自然段提出:“课文的题目叫‘桂林山水......
“精读”是大学英语教学中一门重要的专业基础课，也是中学英语教学的主要课型。广大英语教师为提高精读课教学质量作了大量有益的探......
九义六年制小学语文教学指要第十册第三单元一、单元教学目标１学会１３个生字，正确理解新出现的词语，能分别用“乐趣”“置之不理”造句......
