课程思潮相关论文
当前,我国职业技术教育的发展已初具规模,今后要解决的主要是进一步提高质量和效益的问题。要提高职业技术教育的质量和效益,除了......
【正】 学校教育的中心工作是教学,而教学过程是以课程为核心展开的。从这个意义上说,教育实践始终离不开课程,课程问题在任何教育......
【正】 课程经营与课程思想之间的冲突、对峙由来已久,具有深刻的历史根源。一般来讲,课程经营主要是指某一历史时期、某一国家或......
【正】 二次世界大战以来,美国的公共教育经历了几次重大的变革。其中每一次变革都与当时美国的政治、经济、文化、社会以及国际环......
研究课程思潮，是研究课程改革的一个新思路。李臣之教授牵头的研究课题“西方课程思潮嬗变及其启示”，历时近10年的合作研究，于2011年......
作为课程研究范式转变的重要标志,理解本位课程思潮以多元化、过程性、非体系化、和谐性、关注学习者的自我意识和创造性为其显著......
回顾"形式训练说"与"实质训练说"的演进,进而从知识论、学力论的角度,检视课程思潮的变化所带来的课程发展模式的演进,使我们借以......
要素主义课程使学科课程思想从经验化转向了理论化，确立了学科课程的理论形态。它注重社会文化的传递和理智的训练，主张高标准、严要......
结构主义课程是在现代科学教育的背景下以结构主义哲学为依据发展起来的 ,它是学科中心课程理论的现代化、科学化 ,其基本特征是学......
学科中心课程思潮是古老而传统的。在学校教育实践中,它一直是学校最基本最受欢迎的课程之一。它具有注重文化知识的传授、理智的......
