金岳霖先生相关论文
语文核心素养分为四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个方面是一个整体,不能割裂开......
<正>孙中田在《<死水>的艺术张力》一文说:"所谓张力,就是在诗的’架构—肌质’,或意象组合中,所形成的矛盾、抗力、冲动、反差等......
义务教育和普通高中新课标确立了中学语文教学的三大文类,即文学类文体、议论类文体和应用类文体。这三大文类的解读和教学要科学......
<正>郁振华(以下简称"郁"):5月9日以来,李泽厚先生已经在华东师大主持了四次伦理学研讨班。有朋友不无夸张地说,本来是一个普通的......
<正>"文学即人学。"文学作品都是为了写人、刻画人物的。汪曾祺的经典写人记事散文《金岳霖先生》向我们刻画了一位淳朴真善的西南......
笔者以为,文学类文本阅读的使命无非是获得精神融合、生存暗示和语文经验。因而,文学类文本教学在设计和操作上,应以这三种追求或......
汪曾祺的《金岳霖先生》是教材中的经典名篇。由于篇幅不长,内容读来有趣,是公开课的常选篇目。笔者观众多课堂实录,大多围绕金岳......
中國哲學家金岳霖先生在四十年代初發表的《論道》一書中曾經指出,每一個文化區有它的中堅思想,每一中堅思想有它的最崇高的概念,......
近读季羡林的“辑萃”本《中国精神·中国人》(国际文化出版公司2013年/以下引文皆出于此书),很有点感想,尤其是他提出了三个大问......
预设有纵深的课堂听过不少课,觉得很多教师把《金岳霖先生》教浅了。如在学生获得了金先生的形象特点后转而训练人物描写的方法就......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>新课改以来,语文教育界提出了很多新的理念,但很少有哪一种能够像特级教师李仁甫的"生成课堂"理念那样,得到全国广大语文同仁......
一、案例背景《金岳霖先生》是苏教版必修二"慢慢走,欣赏啊"模块中"一花一世界"专题的一篇耐人寻味的写人叙事性散文。语言平实而......
<正>《金岳霖先生》是一篇老课文,不少老师在上这篇课文时花了大量的时间来做信息筛选工作,这样一来,本来一篇趣味横生的文章往往......
<正>汪曾祺是沈从文先生的学生,也是金岳霖先生的学生。教学汪曾祺的《金岳霖先生》时,我确定了两个教学目标:一个是理解金岳霖先......
<正>被称为"中国哲学第一人"的学问大家金岳霖先生,知识渊博,学贯中西,但在生活中却是一个"有趣"的人。汪曾祺先生有一篇文章专门......
<正>阅读与写作是高中语文教学的重中之重,让学生在阅读中学习写作,是一种高效率的教学方法和学习方法。高质量的语文教材,让这种......
<正>文学作品塑造人物形象反映社会生活要借助多种不同的表现手法,其中细节描写有着不可忽视的作用。"就像从很小的洞穴能窥见阳光......
<正>课改浪潮一波接着一波,"先学后教""学生主体"等教学理念逐渐深入人心,学生学习的自主性得到了一定的解放,但我们也发现,有的学......
问题是思维的路标,是语文教学的起搏器。在语文教学中,我们应牢牢树立问题意识,要善于把文本内容和教学活动中的疑问化为具有思维......
<正>作为生成课堂理论的建构者,特级教师李仁甫的同题异构课,对研究生成课堂的特征及运作规律,无疑具有相当高的研究价值。一是它......
期刊
伽达默尔说:“对一个文本或艺术品真正意义的发现是没有止境的,这实际上是一个无限的过程,不仅新的误解被不断克服,从而使真义得以......
金岳霖先生(1895—1984)是蜚声中外的著名学者,在哲学和逻辑学方面作出了巨大的贡献。他从1926年至1952年,长期在我校工作,曾任文......
一、一位“外行”关于“语文味”的质问“现在我们的语文课还有语文味儿吗?”在某重点中学的一个省级研讨会的评课现场,我在台上刚......
智慧的探索──冯契教授访谈录徐汝庄，童世骏：冯先生，您从事哲学的教学与研究已６０来年，在一般公众的心目中，您是一位中国哲学史的专家。但......
<正>《金岳霖先生》是一篇语文平实又不乏真情的人物散文。这篇课文从内容上看,简单易懂,学生易于抓住主要人物形象。但从情感把握......
<正>设计说明:本文属于"慢慢走,欣赏啊"专题的"一花一世界"版块的一篇文章,是一篇回忆性散文。本版块活动体验的重点是鉴赏散文的......
金岳霖(1895-1984),字龙荪,祖籍浙江诸暨,1895年生于湖南长沙。我国当代著名哲学家、逻辑学家,杰出教育家。1901年在长沙私立明德......
<正>散文是个大题目,读得愈多就愈不知道说什么好,讲得愈多就愈讲不清散文到底是怎么一回事。面对一篇散文,老师要怎么处理才算到......
<正>作为中国近现代杰出的启蒙思想家和自由知识分子的殷海光,以逻辑为其致力于启蒙工作的思想利器。因为,他坚信逻辑可以启迪人们......
刘培育同志来信通知我,“金岳霖学术基金会”将于1994年为龙荪师诞生100周年举行纪念活动,包括出《文集》、《纪念集》等,这促使......
<正>文本解读的深度和广度直接决定教学的有效程度。对《金岳霖先生》这样的人物传记,笔者认为应从传记文体的主要特点"真实"、"生......
<正>最近,我校主办了一次校际"同课异构"活动,来自三所学校的三位老师分别执教了《我有一个梦想》一课。三位老师的教学策略不同,......
2011年4月,当清华大学百年校庆之际,清华历史系邀请1952年院系调整前曾在本系学习过的老校友返校聚会。当天到会的共有20多人。其......
<正>笔者试以近期以评委身份参加的某市20分钟《金岳霖先生》上课活动谈一谈对微格课的肤浅认识。一.具体而微的课型特点微,小、微......
<正> "全球化"(globalization)是近年来引起国内外学术界广泛关注的热点问题,也是当今时代的重大现实问题。全球化既是一种客观事......
<正>对叙事类文学作品,尤其写人散文的细节分析,肯定能帮助学生有效走进文本,进而了解作者的创作风格,在整体把握的前提下对文本的......
<正>一天,上城区杭十中的副校长、浙江省特级教师孙碧云邀我去他们学校听她的徒弟于海雁老师的课,说是要参加第八届全国中学语文教......
<正>长久以来,高中语文教学一直秉承着阅读教学与写作教学"两条腿走路"的传统,但是身在教学一线的语文教师深知实际局面的尴尬:一......
<正>有经验的教师都知道,在日常语文课堂教学中,教师需要设计问题链展开"追问",调整学生思维的方向,促进学生进行深度的思考,从而......
<正>一次赛课活动上,听了一位老师执教的《金岳霖先生》一课。这位老师的教学流程是这样的:首先问"你最感兴趣的细节是什么",学生......
<正>至于特级教师李仁甫执教的《金岳霖先生》——这一堂饱蘸"生成课堂"教学思想的课,我是身临其境,亲耳聆听的。该堂课开合自如,......
