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笔记是将对事物的认知、思考后统整的产物.在笔记的操作上,可分为撰写(编码)与解读(解码)两种行为模式.目前许多研究皆在探讨如何......
依据历史阅读认知历程中访问与检索、整合与解释、反思与评价三个层次,以“不抵抗政策”为例设计了三个工具单,通过学生的即时反馈......
一个人人耳熟能详的故事,透过幽默的绘本,在无对白的空间下,展开乌龟战胜兔子的哲理,主题式情节延续,更能细腻体会作者手笔是如何......
该文报告的是香港中文大学心理学系的认知心理实验室中最近完成的两个与句法分析有关的实验。第一个实验探讨阅读中文时词汇、句......
作文课常常独立于阅读课而存在，作文教学的指向也常常是学生读书之外的生活，很少有老师把作文教学内容指向跳出生活叙事的框框，作文教......
作为当代语言学的新兴交叉学科，语言神经科学集语言学、神经科学、心理学和认知科学等为一体，研究语言习得、生成和理解的神经机制，以......
<正>我以"一堂好课"为观察对象、实验对象,思考了多年,但真正让我难忘的一堂好课是从一本杂志上"抄"下来的别人的课。这本杂志就是......
