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在传统高中的政治模式下,教师经常居中间地位,学校主体性逐渐被湮没。而教师在政治教育过程中担当的重要角色,将直接影响学生后期学习效果和政治教育教学目标实施的有效性。在新课程全面使用的背景下,新课程时代政治教师面对出新的要求。如今,高中政治课程教学改革工作逐步开展,要求教师重新看待新教材,才能运用好新课程,引导学生学习政治。本章依托新课程背景,根据高中政治课程创新实际给出了一些建议,希望有助于政治教师提高课堂效果。