【摘 要】
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水墨画在一定程度上融合了中华民族的审美意识以及思维方式，水墨画的多变的风格和效果，能够深深地吸引孩子，在小学美术课上，儿童习惯了用彩笔、蜡笔、彩铅的儿童都会不由自主的产生用毛笔来绘画的想法。涂鸦式水墨画不受传统水墨画技法的束缚，儿童天性爱玩，喜欢涂鸦，涂鸦式水墨画遵循儿童的天性，能够满足儿童的幻想心理。我们要根据儿童实际情况来挖掘水墨画资源，使涂鸦式水墨画真正的走进小学美术课堂，对于小学低年级的学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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水墨画在一定程度上融合了中华民族的审美意识以及思维方式，水墨画的多变的风格和效果，能够深深地吸引孩子，在小学美术课上，儿童习惯了用彩笔、蜡笔、彩铅的儿童都会不由自主的产生用毛笔来绘画的想法。涂鸦式水墨画不受传统水墨画技法的束缚，儿童天性爱玩，喜欢涂鸦，涂鸦式水墨画遵循儿童的天性，能够满足儿童的幻想心理。我们要根据儿童实际情况来挖掘水墨画资源，使涂鸦式水墨画真正的走进小学美术课堂，对于小学低年级的学生来说传统的水墨画教学很难激发他们的学习兴趣，只有涂鸦式的水墨画教学才能使整个课堂氛围活跃起来，才能提高学生学习水墨画的兴趣。
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