照片笔记对大学生课堂学习的影响

来源 :第二十二届全国心理学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whr791154777
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  笔记是大学生课堂学习的重要辅助手段,已有研究表明记录笔记的过程对知识进行了编码和重组,促进了及时学习,称为过程功能;笔记中储存的信息,在复习时促进了延时学习,称为产品功能。
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空间与数字的联结(Spatial-Numerical Associations,简称SNAs)一直是数学认知的研究重点。其主要体现在人们用左手对小数反应较快,右手对大数反应较快,即空间数字反应编码联合效应(Spatial numerical association of respond codes effect,简称SNARC 效应)。
Background.Following errors,participants usually recruit more cognitive resources to change error behaviors,this phenomenon is termed post-error adjustment.Generally,behavioral adjustments in post-err
Two experiments examined situations in which two dimensions of irrelevant location information,physical location and location word(Experiment 1)or arrow direction(Experiment 2),produce Simon-type corr
如何用恰当的方法将心智游移状态分离是研究的难点问题。人们的注意是不断起伏变化的,当注意指向随着时间在外部和内部间转换,便形成了专注-心智游移片段。在过去研究中,心智游移倾向的反映指标通常用基于探针法(probe-caught method)得到的心智游移频率或者基于自我发现法(self-caught method)得到的报告次数。
在连续闪烁抑制下,尽管在优势眼呈现的连续闪烁刺激使非优势眼呈现的物体未能被觉察,背侧通路中仍然可以加工物体信息,表现为可操作物体可以在连续闪烁抑制条件下引起背侧通路的激活,而不可操作物体则不能(Fang & He,2005)。
为了探讨高一新生入学过渡期宜人性在其焦虑变化轨迹上所起的作用,本研究采用整群抽样的方式选取了成都市某中学的306 名高一新生(Mage=15.55,SD=0.47),使用焦虑量表对其进行了历时一个学期,共计5 次的问卷追踪测试,并在第一次测试时对其宜人性进行了调查,使用潜变量增长建模,考察了新生入学过渡期内焦虑情绪的变化轨迹,并就宜人性对其焦虑情绪变化轨迹的作用进行了分析.
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认知控制(cognitive control)是指选择相关任务且抑制无关任务的能力(Ma,Liu,Zhong,Wang,&Chen,2014),它常发生在冲突情境中。