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基于移动学习模式的电子书包已经成为实现教育信息化的重要手段之一，其在教育教学中的应用面临着许多挑战和问题。作为信息技术与课程整合的主要行动者，教师对电子书包的积极态度和在课堂教学中的高效应用具有关键作用。为此，本研究依托S市电子书包项目2016年度项目结束时收集到的2886名教师问卷反馈数据，分析了教师对电子书包的感知态度。研究发现，教师对电子书包本身所具有的优势和价值持有较高的认可，但有无电子书包经验、不同教龄以及电子书包应用时间长短对教师的电子书包感知态度有不同程度的影响。