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采用数字线估计任务，考察小学六年级儿童和大一学生对分数的数量表征方式.结果表明：(1)0-1数字线估计任务中，所有被试基本上呈线性表征.六年级儿童估计的错误百分比高于大一学生估计的错误百分比.PN(Position-Number)任务中，个体对分子不为1分数估计的错误百分比高于对分子为1分数估计的错误百分比.(2)1/100-1/10数字线估计任务中，个体在NP(Number-Position)任务上呈对数表征，在PN任务上呈指数表征.