【摘 要】
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开放教育资源作为支持知识共享与创新的重要源泉,近年来发展迅速.作为开放教育资源的重要形式之一、开放教育的重要推动力,开放课本在我国学界尚未得到重视和发展.本文运用文献研究法分别介绍了开放教育、开放教育资源与开放课本的基本内涵;梳理了开放教育资源与开放课本的关系;理清了开放课本的发展历程与现状.最后,本文提出了开放课本对我国开放教育资源建设具有加深开放教育资源的整合应用,有助于开放教育资源的可持续发
【机 构】
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上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心 上海200083
【出 处】
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中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会
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开放教育资源作为支持知识共享与创新的重要源泉,近年来发展迅速.作为开放教育资源的重要形式之一、开放教育的重要推动力,开放课本在我国学界尚未得到重视和发展.本文运用文献研究法分别介绍了开放教育、开放教育资源与开放课本的基本内涵;梳理了开放教育资源与开放课本的关系;理清了开放课本的发展历程与现状.最后,本文提出了开放课本对我国开放教育资源建设具有加深开放教育资源的整合应用,有助于开放教育资源的可持续发展等作用,希望对中国的开放教育实践提供借鉴.
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