【摘 要】
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目的：研究蛇莓Duchesnea indica(Andr.)Focke中的化学成分。方法：采用硅胶柱色谱、凝胶柱色谱、反相HPLC制备色谱等多种方法分离纯化得到化合物，采用波谱方法鉴定化合物的结构。结果：从蛇莓中分离得到10个化合物，2a-3a-dihydroxyurs-12,18-en-27-oic acid(1)，2a-3a-dihydroxyurs-12,19-en-27-oic acid(
【机 构】
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华北制药集团新药研究开发有限责任公司河北石家庄050015 天津医科大学基础医学研究中 心药学院,
【出 处】
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2008中国药学会学术年会暨第八届中国药师周
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目的：研究蛇莓Duchesnea indica(Andr.)Focke中的化学成分。
方法：采用硅胶柱色谱、凝胶柱色谱、反相HPLC制备色谱等多种方法分离纯化得到化合物，采用波谱方法鉴定化合物的结构。
结果：从蛇莓中分离得到10个化合物，2a-3a-dihydroxyurs-12,18-en-27-oic acid(1)，2a-3a-dihydroxyurs-12,19-en-27-oic acid(2)，2a-羟基乌苏酸(Corosolic acid)(3)，乌苏酸(Ursolic acid)(4)，3-O-乙酰坡模醇(Pomolic acid acetate)(5)，坡模酸(Pomolic acid)(6)，蔷薇酸(Euscaphic acid)(7)，Doianoterpene D(8)，4-hydroxy-trans-cinnacic acid(9)，3-hydroxy-4-methoxy-trans-cinnacic acid(10)。
结论：化合物1，2，5，6，8～10为首次从该植物中分离得到。
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中华文化源远流长、博大精深,浩浩荡荡的历史长河中,祖辈留给了后代许许多多的珍贵的财富,需要我们去学习并且继承。在我们的日常生活中,物理知识渗透到了各行各业,此时以核心素养为核心来开展初中物理教学活动,这样不仅可以激发学生参与课堂学习的热情和积极性,提高学生的物理学习水平,而且可以帮助其养成良好的学习习惯,进而提高其物理核心素养。因此,本文将会对核心素养视域下的初中物理教学概述进行全面、系统的分析,
物理作为初中教育阶段中的重点学科而备受学校的关注。而物理学科之所以如此重要,原因便在于该学科不仅包含的知识内容十分广泛,并且与学生的实际生活密切相连。因此,在初中物理课堂的教学过程中,教师应该在核心素养的视域下采取多样化的教学策略,充分激发学生学习物理的兴趣,促使学生主动投入物理课堂的学习中,让学生在主动探究的过程中能够更加深入地理解物理知识,以此促进学生更好地发展。
在初中物理课堂上,为了更好地培养学生的核心素养,物理教师需要树立科学的教学思想,尊重学生的个体差异,结合教学内容,优化课堂教学措施,引导学生主动探究物理知识,提高初中物理教学效率。
物理是初中阶段一门重要的基础性学科,高质量的物理教学不仅要重视学生对物理知识的系统掌握,同时也要格外关注对学生进行物理核心素养的有效培养,将核心素养培养贯穿初中物理教学的各个环节。初中物理复习课是物理教学的重要课程,基于核心素养导向开展物理复习活动,能够起到事半功倍的效果,既能提高教学效率,同时也能满足学生的发展需求。
随着新课程标准的全面落实,初中物理教育教学的重点已经由原来的知识灌输,让学生取得较高的考试成绩转变为对学生的核心素养进行培养,让学生成长为一名合格的公民。为此,教师需要以核心素养为导向,从不同的角度出发,对学生进行综合性培养,让学生得到可持续发展,从而有利于高效初中物理教学的施教。
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近年来,学校以"聚焦学科核心问题解决"为抓手,促学科核心素养真正落地。问题解决教学中,核心问题设计尤为关键。首先,学科核心问题的设计需教师深度解读教材、分析学情。教师不仅要将研读教材与教学实践深度结合,寻找每一堂课的课魂,挖掘出学科的思想、方法和价值;还要了解学生已有的知识经验和心理认知特点,确定学生在不同领域、不同课题和不同学习活动中的"最近发展区",进而科学有效地设置问题群。