【摘 要】
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所谓复杂性教学思维是指教师对教学复杂适应系统运行过程所产生的各种关系作出的客观反应。教师是复杂性教学思维主体，教学过程是复杂性教学思维对象，复杂性教学思维主体和对象
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所谓复杂性教学思维是指教师对教学复杂适应系统运行过程所产生的各种关系作出的客观反应。教师是复杂性教学思维主体，教学过程是复杂性教学思维对象，复杂性教学思维主体和对象作为两个密不可分的最终的涌现物而出现，复杂性教学思维主体和对象又是相互消解和互相干扰的共同体，与简单性教学思维的预设性、线性、还原性、封闭性、对象性不同，复杂性教学思维具有非线性、生成性、整体性、开放性和关系性等特征，在教学生成、教学维生、教学进化、教学突变方面有具体运用，对复杂性教学思维的探讨，其根本目的在于促进教师发展，促进教学有效和促成学生发展。实现学生全面发展的道路有千万条，从复杂性教学思维人手是千万条道路中的一种，而且是一条尝试性的道路，更具体的实现路径需要进一步探讨。
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