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混沌理论认为教学是由教师与学生构成的非线性的复杂系统,是一个混沌而有序的系统.在非线性教学系统中,教学不是技术取向,而是人文取向的.教学主要通过对话进行,其目的就是追求意义建构和生命体验.教学环境是处于混沌边缘,课程涉及范围广阔、知识联系紧密的学习空间.
混沌理论视角下的非线性教学观
【摘 要】
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混沌理论认为教学是由教师与学生构成的非线性的复杂系统,是一个混沌而有序的系统.在非线性教学系统中,教学不是技术取向,而是人文取向的.教学主要通过对话进行,其目的就是追
【机 构】
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湘南学院高教所,湖南 郴州 423000
【出 处】
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第四届基础教育改革与发展论坛
【发表日期】
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2014年期
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