【摘 要】
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基于初中生体现出的学习意识与实践探究能力,数学教师需改变陈旧的授课模式和能力培养目标,重视结合实际情况开展创新性的知识讲解,给班级学生实施高水准的课程知识讲解与学
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基于初中生体现出的学习意识与实践探究能力,数学教师需改变陈旧的授课模式和能力培养目标,重视结合实际情况开展创新性的知识讲解,给班级学生实施高水准的课程知识讲解与学科能力培养,推动课堂教学活动的有序开展。建模思想是初中生应该具备的一项能力,通过建模思想的运用打造更高水准的知识探究平台,合理解决课程学习中遇到的问题。所以数学教师需要将建模思想渗透到课堂教学环节中,重视给学生们开展创新性且高效率的课堂教学与能力培养。
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