【摘 要】
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图书馆是中职学生提升自身素养,拓展专业知识能力的重要途径,更是实现中职院校构建良好校园文化的重要媒介.而想要更好的发展图书馆的教育内涵与文化内涵,就必须做好相关的管理工作.从目前来看,在不少中职院校的图书管理中,还存在着一些问题,这些问题也在一定程度上降低了图书馆的功能性.对于这些问题,中职院校图书管理人员应当有一个全面的认识,并在之后的工作中做好改进与调整.本文从实际出发,首先探讨了中职院校图书
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图书馆是中职学生提升自身素养,拓展专业知识能力的重要途径,更是实现中职院校构建良好校园文化的重要媒介.而想要更好的发展图书馆的教育内涵与文化内涵,就必须做好相关的管理工作.从目前来看,在不少中职院校的图书管理中,还存在着一些问题,这些问题也在一定程度上降低了图书馆的功能性.对于这些问题,中职院校图书管理人员应当有一个全面的认识,并在之后的工作中做好改进与调整.本文从实际出发,首先探讨了中职院校图书管理存在的问题,再结合笔者的一些思考与经验,谈一谈中职院校图书管理的应对策略.
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当前,核心素养成为学科教育界最热的词汇之一.如何在历史复习课中渗透学科素养,提高高三一轮复习的有效性,有效应对高考,我且行且思,有所得有困惑,依托教学教研听评课活动,反思前期复习,总结经验教训,以期能在高三历史一轮复习中有所突破.本文旨在探讨如何在高考一轮复习中渗透核心素养,提高高三一轮复习的有效性.
与其他学科进行对比,小学数学不但更加乏味和枯燥,实际的解题题型也更具备抽象性的特点,因此,学生在实际学习的过程中,困难性相对较大,而如果仍然对以往的教学方法和解题思路进行沿用,则会使学生对于数学的学习积极性受到影响,应该转变教学方法,将生活情境的方法应用进来,提高小学数学的教学质量.本篇文章主要对生活情境方法在小学数学教学中的运用进行深入的分析和探讨.
课堂提问能够引导学生完成思考过程,通过对问题的思考、探索、解决问题的方案,达成获取知识、完成技能训练、形成思维规律的学习目标.有价值的提问不仅能够启发学生的思考,引导学生达成学习目标,同时能够形成良好的创设氛围,激发学生的学习兴趣.本文从问题的切入点、提问的方式、、分层次的提问,三个部分,探索提高小学语文幸福课堂提问有效性的方式,提升学生在课堂中的参与度,提高学生在课堂中获取的成就感、幸福感.
总所周知,我国素有五千年历史灿烂的文化,一直在承载着华夏儿女的多元文化,它一直滋养着人类精神文明的家园,让子孙后代身心健康发展.我国习近平也在重要的会议中谈及重要性,呼吁国民一起来参与传承我国的传统文化的队伍来,让传统文化健康发展,并发扬光大.
小学生对具象化事物的理解和记忆能力比抽象事物更为明显,使用思维导图法在小学语文教学中具有很大的优势,例如视觉直观,思维差异大以及师生之间的热情互动.如果在教学过程中正确使用它,则可以收获事半功倍的效果.从教学准备,教学实践和成果评估三个阶段分析思维导图在小学语文写作教学中的具体实践,并为热爱思维导图的研究人员和小学语文教师提高教学水平起着一定的作用.
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