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本研究基于对宜昌市夷陵区中小学生的实地调查，从经济学的视角分析了中小学生的成长环境对学生学习成绩的影响。通过调查分析，成长环境中的家庭背景和学生心理发展等因素与学生学习成绩联系密切。具体体现在父母学历、消极心理、积极心理、快乐心理、交友情况这些因素对学生学习成绩的显著影响。分析得出家庭环境越好，心理发展越健康，学生的学习成绩就越高。基于调查结论，提出了充分发挥家庭教育的重作用，保障学生学习成绩；关注学生心理健康，引导发展积极心理；加强学校资金保障，提高师资队伍质量的建议。