【摘 要】
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随着网络的普及和信息技术的飞速发展,网络学习受到了前所未有的重视,日益成为一种重要的教育组织形式.自我效能感在学生的网络学习中扮演着重要的角色,许多研究表明,它与学
【机 构】
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华南师范大学教育技术研究所,广东 广州 510631
【出 处】
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第十四届全国计算机辅助教育学会年会
论文部分内容阅读
随着网络的普及和信息技术的飞速发展,网络学习受到了前所未有的重视,日益成为一种重要的教育组织形式.自我效能感在学生的网络学习中扮演着重要的角色,许多研究表明,它与学生的网络学习成绩显著正相关.基于上述考虑,本文通过分析2000年至2010年国内外发表的相关文献,对网络学习自我效能感培养策略的研究现状进行全面述评,并在此基础上进行案例分析,指出网络学习是一个复杂的学习活动，在其中加入自我效能感理论，考虑学习者的内部因素，有利于激发学习者的网络学习动机，从而提高学习者的学习成绩。网络学习自我效能感是学生内部条件的综合反映，开展网络学习自我效能感的研究引导人们关注教学目标的完整性、强调策略的激励性、提倡评价多元化，这对教学设计有着积极的启示意义。
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