【摘 要】
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当前教育游戏研究领域中的众多研究依据不同的教育理论,从设计、开发、应用、评价等多个角度探索了教育游戏对于学习的促进作用,但基于要素教育理论的教育游戏研究较为少见.要素教育理论的基本思想是教育应该从最基本的要素学习开始,且智育最基本的要素是数目、形状和语言.这类研究着眼于要素教育理论的基本思想,聚焦于教育游戏内容设计本身,探寻该理论和教育游戏的结合方式,设计并开发一款幼儿教育游戏,以趣味性十足的游戏
【机 构】
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华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430000
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会
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当前教育游戏研究领域中的众多研究依据不同的教育理论,从设计、开发、应用、评价等多个角度探索了教育游戏对于学习的促进作用,但基于要素教育理论的教育游戏研究较为少见.要素教育理论的基本思想是教育应该从最基本的要素学习开始,且智育最基本的要素是数目、形状和语言.这类研究着眼于要素教育理论的基本思想,聚焦于教育游戏内容设计本身,探寻该理论和教育游戏的结合方式,设计并开发一款幼儿教育游戏,以趣味性十足的游戏方式对学习者在数、形、词方面进行训练,从而达到智育的目的.本文主要以教育游戏“宝贝去哪了”为例,论述游戏的设计开发理念和技术要点及后期的工作.
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