【摘 要】
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随着新课程标准改革的进一步普及,老师在课堂中必须指导他们的一些学习方式,同时必须培养他们的阅读兴趣,这是当下所有学生都必须关注的教育重点。在小学数学课程上,提高培养他们核心素养水平的训练并非是为了进一步的满足新课改的需要,只是为了推动小学数学课程的变革,同时对于提高他们的知识水平和综合素质也有着很大意义。不过目前大多数小学数学教师的教学水平有限,而在小学数学教育的进程中也面临若干困难,不能有效的训
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
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随着新课程标准改革的进一步普及,老师在课堂中必须指导他们的一些学习方式,同时必须培养他们的阅读兴趣,这是当下所有学生都必须关注的教育重点。在小学数学课程上,提高培养他们核心素养水平的训练并非是为了进一步的满足新课改的需要,只是为了推动小学数学课程的变革,同时对于提高他们的知识水平和综合素质也有着很大意义。不过目前大多数小学数学教师的教学水平有限,而在小学数学教育的进程中也面临若干困难,不能有效的训练他们的逻辑思维,提高他们核心素养这一任务还未能得以有效实现。所以,小学数学教师们必须从转变自己的教学方式出发,在新课改的环境下逐步改变教学方法,以帮助孩子们在课堂上有效地训练核心素养技能。正基于此,本文首先研究了小学数学课堂的基本问题,进而研究了怎样在小学数学课堂上有效训练孩子的核心素养,为高效的小学数学课堂做出了努力。
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