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美国认知教育心理学家奥苏伯尔指出：＂如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话,我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后,再进行相应的教学。＂因此,习作讲评课应基于学情而开展。学情分析,为讲评起点的确定、讲评内容的取舍以及讲评策略的选择等指明方向。
基于学情的习作讲评课教学策略
【摘 要】
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美国认知教育心理学家奥苏伯尔指出：＂如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话,我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后,再进行相应的教
【机 构】
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江苏扬州市广陵区教育局教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年4期
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