习作讲评课相关论文
在小学习作讲评课中,引导学生通过修改习作提升写作能力是重要的教学目标.教师要提供学习支架,优化教学策略,引导学生亲历修改习作......
摘 要 通过修改提高学生的写作能力，是习作课堂教学需要重点落实的教学目标。通过聚焦每次习作的重点、指向学生的表达困惑、渗透必......
高效课堂是作为一个教师终身追求的目标,那么,对于作文讲评课如何做到高效呢?讲评是作文指导的再现和提高,是作文修改的深入和继续......
何谓“真问题情境”，可谓见仁见智；在笔者看来，它至少具有以下三方面的特征之一：首先，它是基于和谐融洽的师生关系，学生喜欢老师，爱上语文......
讲评是作文指导的再现和提高，是作文修改的深入和继续，通过讲评，使学生明确自己习作中的优缺点，使学生完成从感性到理性的认识上的飞跃......
正习作评讲,一般是指老师指导学生对习作做进一步修改提高,在这个过程中,师生共同对学生习作中的优点和问题进行赏析和纠正,并交给......
<正>近几年,说到习作教学,不能不提起特级教师管建刚老师。他的"作后讲评课"让人耳目一新。管建刚老师的每一节习作讲评课都是"班......
<正>《语文课程标准》"课程目标与内容"指出:学生要"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。"显然,指导学生把习作写......
小学作文教学一直循着三步走:指导——批改——讲评。那究竟如何才能让学生将文章写得生动出彩呢?毋庸置疑,除了上好习作指导课外,......
<正>一、作文"全批全改"的困境作文教学是语文教师最头疼的问题。其实,教师不是怕教作文,而是最怕改作文。不管老师的教学水平如何......
<正>语文课程标准指出:重视对作文修改的评价,不仅要注意考查学生修改作文内容的情况,关注学生修改作文的态度、过程和方法,还要引......
<正>课堂实录师:这节课我们来修改完成的习作。同学们会修改作文吗?老师告诉你们一个修改作文的方法。教育家叶圣陶老爷爷说,作文......
<正>【教学年级】五年级。(一)师:这次的作文,是写一次"开小差"(师板书)。同学们有过开小差的经历吗?生:有。师:回答那么响亮、整......
<正>说到习作教学,就会想起特级教师——管建刚。他不仅是作文教学大师,而且特别会演讲。曾经因为崇拜而读了他的两本书——《我的......
<正>习作评改,是习作教学的重要组成部分,是提高习作教学质量的重要组成环节,是提升学生习作能力的"催化剂"。要提高学生的习作能......
<正>近几年,说到习作教学,不能不提到特级教师管建刚。管老师将学生习作中出现的问题加以归纳、整合,然后以此为起点展开习作讲评......
＂把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力＂是当前《课程标准》下的一个十分重要的理念。在这样的理念下,我们许多教师也着力改变着自......
美国认知教育心理学家奥苏伯尔指出：＂如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话,我会说：影响学习的最重要的因素是学生......
<正>第八次课程改革以来,习作教学无论在理念还是实践层面都有了突破,但由于一线教师重经验轻学理的传统作祟,一些根深蒂固的课程......
<正>一、激趣导入,感受文字奇妙(出示漫画:喜、怒、哀、乐四种脸型)师:看到这些表情,你想到了哪些词语?生:喜笑颜开、怒发冲冠、泪......
<正>在教学实践中我深有体会:语文教师必须重视学生自改作文能力的培养。而上好作文讲评课,是提高学生自改作文能力的关键。在作文......
<正>现象一:失"真"的评语评语1:"看到你的作文,让我感到十分幸福!因为你比我更加优秀!"评语2:"看你的杰作,真是一件赏心悦目的事情......
<正>刘勰在《文心雕龙》中将写作分为两种:"为文造情"和"为情造文"。现实的习作教学中,不乏这两种教学观,其教学的价值取向也截然......
<正>"课标"对第二学段习作的要求之一:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。可是如何培养学生留心周围事物的习惯?如何增......
<正>校本教研强调以问题研究为核心,增强教研的目的性,减少随意性,根据学校具体情况确定有自身特色的教研方式。按照"选点——寻线......
在作文讲评课中采用多元化评价,合理评价学生的作文水平、作文内容、作文态度,从而能保证学生无拘无束、自由自在地写出心里想的真......
<正>相对于接近完美的课文以及各种书刊上的范作,身边同学的作文往往更贴近学生的具体生活实际和认知水平现状,因而更容易被学生接......
<正>习作讲评,它是指在命题、指导和习作批改的基础上,对学生习作实践中的成功经验和存在问题作科学的分析和归纳,让学生知道自己......
<正>自推行新课改以来,小学生习作评价领域发生了天翻地覆的变化,取得了可喜的成绩,但与此同时,我们也发现小学生习作评价存在一些......
<正>习作讲评课一直是语文教学中的薄弱环节。就语文教学整体而言,存在重阅读轻习作的现象;就习作教学而言,存在重指导轻讲评的状......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"写作教学应指导学生在写作实践中学会写作。"这一具体建议明确了"实践"对于学生"写......
<正><正>一《开小差》作后讲评,前不久我也上过,当时沿用了管老师的"经典三步曲",设计了三个板块:板块一:欣赏———精彩的提示语......
一、中年段习作修改存在的问题当前我城区小学中年段习作修改费时、费劲、低效，原因主要有以下几点：一是单元训练重点与习作指导课结......
