【摘 要】
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基于团队过程理论探讨了教练型领导对团队效能的影响,以及团队学习和自我效能感在其中的作用。选取77个软件开发团队共419名员工数据,跨层次结构方程（Multilevel SEM）分析结果如下:（1）教练型领导行为对团队绩效和成员满意度有显著的正向影响作用,对团队学习和成员自我效能感也有显著的正向影响作用;（2）团队学习对团队绩效和成员满意度具有显著的正向影响,并在教练型领导和团队绩效,以及成员满意度
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上
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基于团队过程理论探讨了教练型领导对团队效能的影响,以及团队学习和自我效能感在其中的作用。选取77个软件开发团队共419名员工数据,跨层次结构方程（Multilevel SEM）分析结果如下:（1）教练型领导行为对团队绩效和成员满意度有显著的正向影响作用,对团队学习和成员自我效能感也有显著的正向影响作用;（2）团队学习对团队绩效和成员满意度具有显著的正向影响,并在教练型领导和团队绩效,以及成员满意度之间起中介作用;（3）成员自我效能感对成员满意度具有显著正向影响作用,并在教练型领导和成员满意度之间起中介作用。本研究结果有助于理解教练型领导对团队绩效的多水平组织理论模型,并能够有效指导变革和团队管理实践。
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