【摘 要】
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聋生利他行为是在校期社会性教育的重要内容,本文通过对聋生利他行为观察,结合调查,以获取聋生利他行为现状和家长对聋生利他教育现状的资料,提出有效培养聋生利他行为的一些方法和策略。对聋生利他行为的培养和教育,各有其独到的作用。从认知的角度培养时,也兼顾积极的情感的体验和激励,注重实际的练习,使利他行为教育达到最佳的效果。培养聋生利他行为的具体方法有:角色扮演法、激励评价法、移情训练法、行为强化法、家庭
【机 构】
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哈尔滨市盲聋哑学校,哈尔滨市,150008
【出 处】
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首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会
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聋生利他行为是在校期社会性教育的重要内容,本文通过对聋生利他行为观察,结合调查,以获取聋生利他行为现状和家长对聋生利他教育现状的资料,提出有效培养聋生利他行为的一些方法和策略。
对聋生利他行为的培养和教育,各有其独到的作用。从认知的角度培养时,也兼顾积极的情感的体验和激励,注重实际的练习,使利他行为教育达到最佳的效果。培养聋生利他行为的具体方法有:角色扮演法、激励评价法、移情训练法、行为强化法、家庭和学校互动教育法。
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