【摘 要】
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目的：探索最小音位对比在听觉康复和言语矫治中的运用流程.方法：分析健听儿童最小音位对比的发展顺序,并结合临床实践进行。结果：将18项最小音位对比分为三大音位对比项,指出36对最小音位对比在言语矫治和听觉康复中应紧密结合,对于能听会说的最小提出在运用中应从分离音位对比发展到连续音位对比、音节拓展训练和实际运用训练等。结论：最小音位对比可促进言语和听觉的快速发展,应充分合理地加以利用。
【机 构】
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华东师范大学言语听觉科学专业,上海,200062 Dept. of Speech Patholog
【出 处】
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首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会
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目的：探索最小音位对比在听觉康复和言语矫治中的运用流程.
方法：分析健听儿童最小音位对比的发展顺序,并结合临床实践进行。
结果：将18项最小音位对比分为三大音位对比项,指出36对最小音位对比在言语矫治和听觉康复中应紧密结合,对于能听会说的最小提出在运用中应从分离音位对比发展到连续音位对比、音节拓展训练和实际运用训练等。
结论：最小音位对比可促进言语和听觉的快速发展,应充分合理地加以利用。
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