【摘 要】
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在复杂系统科学视野下,剖析了以人本主义心理学为导向的心理治疗之历史贡献及整体论方法的本质特征(1+0=1),以及以科学主义心理学为导向的心理治疗之演化轨迹及还原论方法的
【机 构】
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南京特殊教育师范学院·康复科学学院;
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在复杂系统科学视野下,剖析了以人本主义心理学为导向的心理治疗之历史贡献及整体论方法的本质特征(1+0=1),以及以科学主义心理学为导向的心理治疗之演化轨迹及还原论方法的本质特征(1+1≤2);进而分析其针对特殊儿童心理治疗的共同弊端是简单化处理,故需采用融贯论方法(其本质特征为1+1>2)夯实其方法论基础,以实现整体论与还原论方法的相互补充;提出以后现代主义心理学为导向的特殊儿童心理康复之发展思路与宏观-中观-微观一体化问题。基于物理-事理-人理(WSR)系统方法论,初步构建了"特殊儿童心理康复"这一复杂巨系统工程的三维体系结构,针对系统资源开发主体(特殊儿童、心理健康教育工作者、教师、家长等)的多元性与异质性,探讨了人理因素(复杂子系统)的主体作用及其深层次关系,事理因素(方法与模式)和物理因素(知识和数据)的系统作用(均为复杂子系统)及其多功能特征。为了从理论和实践双重角度有效、持续地推进特殊儿童心理康复,借助自闭症儿童心理康复这一复杂性问题,分析了该系统的运行,重构了"特殊儿童心理康复"的过程模型和实施步骤(理解意图、确定目标、调查分析、选择策略、形成方案、全面实施、协调关系),进而探讨了描述系统绩效的函数模型。
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