【摘 要】
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找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的反动,而是本着实事求是的原则,对学校布局调整前期工作错误的一种补救。找回必要的教学点既可以充分利用当地原有闲置校舍和
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学2010年度青年项目“农村中小学布局调整对教育公平的损伤与补偿研究”(课题批准号:CFA100131)的成果之一
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找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的反动,而是本着实事求是的原则,对学校布局调整前期工作错误的一种补救。找回必要的教学点既可以充分利用当地原有闲置校舍和校产,也可以用最小的代价解决学生上学远和上学难问题。找回教学点必须满足四个条件:政策允许、校舍可用、师资充足、办学经费有保障。找回教学点是有条件和限度的,并非所有曾经存在的教学点都有必要找回来。提高教育质量建设是已经找回的农村教学点生存和发展的基础。
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