【摘 要】
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阅读是提高英语成绩的有效手段,对完形填空、短文改错、语法知识、写作都有很大促进作用,阅读能力的提高也能培养英语学习的兴趣,可以说,阅读能力的好坏决定着英语学习成绩的好坏。中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力"。作为英语老师,如何多方面培养学生英语阅读的兴趣,传授学生英语阅读能力的方法与技巧,现
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阅读是提高英语成绩的有效手段,对完形填空、短文改错、语法知识、写作都有很大促进作用,阅读能力的提高也能培养英语学习的兴趣,可以说,阅读能力的好坏决定着英语学习成绩的好坏。中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力"。作为英语老师,如何多方面培养学生英语阅读的兴趣,传授学生英语阅读能力的方法与技巧,现结合一些教学实践谈谈自己的看法。
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【目的】探讨控制灌溉条件下不同氨基酸水溶肥对水稻生长和氮素吸收利用的影响，为氨基酸水溶肥在稻田的推广应用提供理论依据。【方法】以控制灌溉条件下的稻田为研究对象，将当地农民常规施肥方式（CF）作为对照，在2018年设置3个氨基酸水溶肥追肥处理(CWSF244、CWSF214和CWSF184)，总施氮量分别为244、214 kg/hm~2和184 kg/hm~2,2019年在214 kg/hm~2总施
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