【摘 要】
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具有真实性、综合性、复杂性、长程性的班级建设实践,能够促进学生综合素质、尤其是高端素质的发展;这在班级主题活动中,表现尤为明显.本文解读了一所小学六年级班级学生所开
【机 构】
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常州市花园小学,江苏省常州市213016华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会
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具有真实性、综合性、复杂性、长程性的班级建设实践,能够促进学生综合素质、尤其是高端素质的发展;这在班级主题活动中,表现尤为明显.本文解读了一所小学六年级班级学生所开展的系列主题活动,分析了活动中学生的实践与关系状态,透析了学生社会责任感、创新精神与实践能力、思维品质及成长自觉的发展过程,形成了认识班级建设之独特性、开发班级主题活动育人价值的视角与结构.
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