【摘 要】
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文章根据设计基础教育教学的特点和专业人才培养目标，分析了当前国内外设计教育教学的现状，提出了改革和完善构成学教学方法单一，缺乏灵活性、多样性和创造性的教学模式，采用
【出 处】
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2014年黑龙江省高等教育学会学术年会
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文章根据设计基础教育教学的特点和专业人才培养目标，分析了当前国内外设计教育教学的现状，提出了改革和完善构成学教学方法单一，缺乏灵活性、多样性和创造性的教学模式，采用灵活的多元化教学方法，将传统教学方法和现代教学方法有机结合，注重加强教师专业能力和教育教学综合素质的提高，培养具有创新创业能力的高素质的应用型设计人才。
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