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本研究以行动研究法、问卷调查法，探究问题导向学习在大学通识课程中的实施成效。本文就小组讨论的自主互动性、小组讨论的文创观点、学生小组的专题成果、教师教学成效评估与学生学习成效评估等方面，论析课程的实施成效。研究发现，上述各方面皆见具体的良好成效。
问题导向学习在大学通识课程中的实施成效
【摘 要】
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本研究以行动研究法、问卷调查法，探究问题导向学习在大学通识课程中的实施成效。本文就小组讨论的自主互动性、小组讨论的文创观点、学生小组的专题成果、教师教学成效评
【机 构】
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南台科技大学 通识教育中心
【出 处】
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第6届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2015)
【发表日期】
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2015年期
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