【摘 要】
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本研究采取大学生心智觉知量表、自我接纳量表和共情量表对591名大学生的心智觉知、自我接纳和共情水平进行调查，考察大学生心智觉知与自我接纳和共情之间的关系.结果显示
【机 构】
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福建师范大学教育学院,福建省福州市仓山区福建师范大学教育学院,350007
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
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本研究采取大学生心智觉知量表、自我接纳量表和共情量表对591名大学生的心智觉知、自我接纳和共情水平进行调查，考察大学生心智觉知与自我接纳和共情之间的关系.结果显示：1、大学生的心智觉知程度处于中等水平，自我接纳和共情水平中等偏上.2、心智觉知在独生子女、生源地、年级以及学科变量上不存在显著差异，而在性别变量上存在显著差异，男生觉察内心体验的如实程度明显高于女生.3、自我接纳和共情在性别、独生子女、生源地以及年级变量上不存在显著差异，而在专业变量上，理工科学生自我接纳和共情水平显著比人文学生高.4、心智觉知及觉察维度和自我接纳显著正相关，心智觉知及如实因子和共情显著负相关.觉察因子对自我接纳具有显著的正向预测效应，自我接纳对共情具有显著的正向预测效应，如实因素对共情具有显著的负向预测力.5、心智觉知不仅能直接预测自我接纳和共情，还能通过自我接纳对共情产生间接影响.
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