行为薄片撷取技术(Thin-slice),是观察者通过对他人行为简短的观察,进行人格、智力、欺骗评定的一种研究方法。已有研究表明,令人印象最深刻、最重要的信息被包含在瞬间决断和快速认知里。本研究探讨薄片技术是否也适用于对中国6-7岁学龄前儿童的人格测评。研究中使用自然实验法,用录像机记录了15名6-7岁儿童完成10项任务时的行为表现,任务包括:见陌生人、自由跳舞、自我介绍、玩具探索、自由背诵、发散任务、简单加法游戏、听故事和收拾玩具。将每个儿童的录像做成10个不超过3分钟的薄片视频,由30名大学生在实验室进行评定,评定方式是完成简版个体差异问卷,以评定儿童的大五人格。每人评定15个薄片,同一个薄片由三名互不相识的评定者评定。最终,每名儿童有30份薄片评分,一共获得450份薄片评分。该问卷共50个题目,是由Deal等人根据Halverson等人调查的7个国家的儿童父母编制的适宜3-13岁儿童的儿童个体差异问卷(The Inventory of Children‘s Individual Differences,ICID)简化而来的,具有良好的信效度。其中调查了506名中国儿童的父母,因此,该问卷也适用于中国儿童。之后,由2名老师根据日常经验也对15名儿童使用该问卷进行评定。实验结果表明:(1)在开放性上老师与薄片评定者的评定显著相关,在外倾性上二者的相关边缘显著,在神经质、宜人性与尽责性上的评定结果相关不显著。(2)观看同一任务的3个评价者的一致性较高并且观看同一儿童不同任务的评价者的30个薄片评分的一致性也较高。据此可知,在自然实验情境下,单个任务可以对儿童大五人格中至少三个维度:外倾性、开放性、尽责性有较准确的把握,但对神经质与宜人性的评定欠佳。行为薄片撷取技术是测量儿童人格的一种较稳定且可靠的手段,它可以帮助我们进一步了解儿童人格并探讨儿童人格的稳定性与发展性等问题。