【摘 要】
：
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，父亲在幼儿家庭教育中起着不可忽视的作用，父亲的教养态度以及教养方式对孩子的个性、学习、性别角色的形成都有举足轻重的作用，尤其是户外健康活动方面，培养孩子独立性、坚持性和勇敢精神比妈妈的教养方式更胜一筹。然就目前幼儿家庭教育现状来看，父亲角色的淡出、缺失已是一种普遍现象。本文教师通过对当下父子户外健康活动的现状调查摸底，采取一系列有效指导父子户外健康活动的策略，收到
【出 处】
：
2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，父亲在幼儿家庭教育中起着不可忽视的作用，父亲的教养态度以及教养方式对孩子的个性、学习、性别角色的形成都有举足轻重的作用，尤其是户外健康活动方面，培养孩子独立性、坚持性和勇敢精神比妈妈的教养方式更胜一筹。然就目前幼儿家庭教育现状来看，父亲角色的淡出、缺失已是一种普遍现象。本文教师通过对当下父子户外健康活动的现状调查摸底，采取一系列有效指导父子户外健康活动的策略，收到了不小成效。同时通过家园双方良好的沟通与合作，丰富幼儿的课外生活、增强体质、建立自信、促进情感的交流，家园合力是促进幼儿健康发展必要条件。
其他文献
随着时代的进步发展、教育理念的逐渐提升，我们越来越意识到，幼儿园户外活动在幼儿一日生活中的重要性。通过创设有趣的游戏情境，采取灵动的游戏模式，科学合理的安排活动场地，投放丰富的户外活动器械，以及优化教师的观察与指导能力等方法，保证幼儿户外活动的强度和活动质量，帮助幼儿能更好的参加户外活动。
爱玩是孩子的天性，运动与游戏是3-6岁幼儿身体发展基本需求。《指南》："为促进幼儿身心健康发展，每天要保证幼儿两小时户外活动时间。其中不少于1小时运动时间。"然而在现实生活中，我们会受到严寒酷暑、雾霾尘暴等恶劣特殊天气影响，孩子们只能在室内进行相对静态区域活动与自主学习。尤其是城市幼儿园、老小区配套幼儿园即便开展室内运动游戏的班级，老师们往往受到室内空间的局限，点到为止，无法提供充裕的室内空间，满
幼儿体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿身体素质的提高以及促进其综合素质的发展具有重要的意义。但是由于家长的不重视以及幼儿园的场地、设施等各方面条件受限，使得我国幼儿体育教育水平不高，这对于我国幼儿园教育的发展是十分不利的。体育教育活动的开展不仅仅是衡量一所幼儿园的重要指标，也直接关系到我国人口的身体素质。因此对幼儿体育教育活动的研究具有十分重要的现实意义。基于此，本文以宁波市幼儿体育教育现
俗话说"一年之计在于春，一日之计在于晨"。在幼儿园一日活动中，晨间活动是一项重要的教育内容。丰富多彩的户外游戏和体育活动，能激发幼儿参与体育活动兴趣，培养良好的运动习惯，增强幼儿的强健体质。现在幼儿园内所开展的晨间户外活动只追求技能技巧的发展、体能的提高，而忽视运动的自主性和游戏性，不能关注幼儿的个体差异性和自身的发展需求。本文基于《新省标》背景下，从教师对大班晨间户外活动新模式的尝试、探索和思考
活动器材是开展晨间区域体育活动的载体，本文就幼儿园的晨间区域体育活动器材的数量与种类、安全与卫生、添加与维护、对幼儿运动能力发展的作用这四个问题进行研究，并指出其中存在的问题，建议幼儿教师要丰富体育器材的种类和数量，根据幼儿兴趣投放活动器材，开发室内体育活动形式和内容，拓展和创新体育器材的玩法，以提高幼儿园晨间区域体育活动的效率。
目的：如何以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为导向，保证幼儿有质量的两小时户外活动，确保幼儿户外体育活动的质量，促进幼儿的身心健康？由此，笔者在总结了多年园本快乐体育特色项目实践成果，并分析了园户外活动组织现状的基础上，遵循园"快乐教育"的特色理念，提出了"多元联动式"幼儿快乐·运动课程机制的建构实施。方法：土气浓郁，童意盎然——课程环境凸现开放性；多元联动，情趣横生——课程内容与形式彰显丰富性
器械活动为小年龄孩子的户外体育活动注入了新的生机，由于幼儿年龄较小，难以理解和掌握体育活动的规则和步骤，因此在体育活动中教师应根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，利用器械引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼，让幼儿置身于愉快的活动情境之中，从而使幼儿的身心获得健康协调发展。
孩子最好的学习方式是游戏，孩子爱玩游戏，在游戏中涌现出大量的游戏行为，如何观察、分析和解读这些游戏行为，从中发现幼儿学习发展的轨迹，发现他们的需要，是我们最需要做的事情。以前，我们在记录"观察记录表"时，更多的是关注孩子出现的偏差行为、需要纠正的行为，而忽视了对儿童良好行为的积极评价。而现在，一种新理念——"学习故事"理念，走进了幼儿园，成为我们观察、发现、解读儿童的新模式，本文以户外自主性游戏为
新入职教师做好"特色教师"首先应该做好一名"合格教师"。幼儿园男教师在幼儿园是一特殊群体，他们在体育游戏教学中拥有独特优势，体育游戏是幼儿园教育教学的重要组成部分，男教师这一重要角色是女教师无法替代的。男幼师要做有特色的幼儿教师，有一个循序渐进的过程，在教育教学过程中有其特殊的成长之路。
目的：1.探索适宜中班开展的协同体育游戏内容，开发其组织策略和评价策略.2.根据中班幼儿身心发展规律，循序渐进地培养幼儿协商、调节、分工、配合等能力，提升幼儿协商、合作的能力.3.转变教师观念，纠正在《指南》落实中出现的误区，以此提高教师的课程研发能力和教学能力，使之成为高素养的幼儿教师.方法：行动研究；观察法；案例分析法.结论：在课题实施中，我们实践了很多有效的策略.