【摘 要】
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21世纪是人类社会全面进入以网络为主要特征的信息化世纪,网络时代的灵魂是"连接"(Joining The world)。网络将成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的工具。教育的发展也离不开网络,基于网络的教育模式将成为21世纪的主流教育形式。信息技术的飞速发展,对数学教学产生了一定的影响,而信息化课程设计在课程与教学的实践和理论方面有了新的发展：在信息技术与数学教学整合中,应结合数学本身的教学目
【机 构】
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21世纪是人类社会全面进入以网络为主要特征的信息化世纪,网络时代的灵魂是"连接"(Joining The world)。网络将成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的工具。教育的发展也离不开网络,基于网络的教育模式将成为21世纪的主流教育形式。信息技术的飞速发展,对数学教学产生了一定的影响,而信息化课程设计在课程与教学的实践和理论方面有了新的发展：在信息技术与数学教学整合中,应结合数学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点,信息技术所提供的不仅仅是演示功能,而且要利用信息技术,把信息技术当作学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识的认知工具。从而不仅使传统的课堂教学得以优化,并且有助于提高学生思维能力。此文以<生活中的轴对称>为例,探索信息技术在数学教学方法上新应用。
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