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甲醇脱氢／羰化新催化剂的设计和研制
【机 构】
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厦门大学
【出 处】
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中国化工学会羟基合成精细化学技术研讨会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
摘 要： 美术教育是提高学生的综合素质，促进学生全面发展的重要手段，在人类文明进程中起着巨大的推动作用。美术是小学课程内容中必不可少的一门学科，是现代教育的一个重要组成部分。审美是美术的一项最基本技能，但是在小学美术教学的过程中，教师和学生对于美术的审美定位存在问题。文章从美术教育的意义出发，分析我国小学美术教学现状，阐述小学美术教学中审美定位的问题，并就如何在小学美术教学中进行审美定位提出建议。
在多年教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生学习兴趣，收到了较好的效果。 一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣 识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常
在传统的美术教学中，老师更注重对学生专业知识和能力的培养。因为这种传统观念教学的影响，学生很难具有较高的美术素养和鉴赏能力，所以新课标对美术老师的教学标准就是在进行美术教学的时候，强化对学生创新能力的培养，使得学生在鉴赏过程中学会创新。因此，在初中美术教学中，主要通过以下几种方式强化学生的创新思维能力。 一、激发学生的求知欲，培养学生的创新能力 想要培养学生的创新意识就要先激发学生的学习兴趣。