【摘 要】
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我做了十四年的班主任,在工作中发现:在初中这个转折点,由于心理不成熟,以及来自社会家庭各种不良因素的影响,有些学生形成了不健康的因素。这些不良因素影响了学生的生活和
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我做了十四年的班主任,在工作中发现:在初中这个转折点,由于心理不成熟,以及来自社会家庭各种不良因素的影响,有些学生形成了不健康的因素。这些不良因素影响了学生的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导,就很容易使其心理失衡、性格怪异。
I have been a teacher for fourteen years and found in my work that at the turning point of junior high school, some students formed an unhealthy factor due to the immaturity of mentality and various negative factors from social families. These adverse factors affect the student’s life and learning. If the family, school, society do not be properly guided, it is easy to make its psychological imbalance, weird character.
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“教育是国家现代化建设的基石，现代化建设依赖国民素质的提高”。这就是说现代化建设需要人才，人才培养依靠教育。教师这个平凡的职业肩负着民族复兴的光荣使命。我长期从事小学教学，每天面对的都是天真烂漫、可塑性极强的孩子，面对着千家万户的“小主人”，我能教给他们什么呢？古代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅要学富五车、旁征博引，还应以外在的行为给学生以潜移默化的影响，以此吸引
摘 要： 美术教育是提高学生的综合素质，促进学生全面发展的重要手段，在人类文明进程中起着巨大的推动作用。美术是小学课程内容中必不可少的一门学科，是现代教育的一个重要组成部分。审美是美术的一项最基本技能，但是在小学美术教学的过程中，教师和学生对于美术的审美定位存在问题。文章从美术教育的意义出发，分析我国小学美术教学现状，阐述小学美术教学中审美定位的问题，并就如何在小学美术教学中进行审美定位提出建议。
在多年教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生学习兴趣，收到了较好的效果。 一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣 识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常
在传统的美术教学中，老师更注重对学生专业知识和能力的培养。因为这种传统观念教学的影响，学生很难具有较高的美术素养和鉴赏能力，所以新课标对美术老师的教学标准就是在进行美术教学的时候，强化对学生创新能力的培养，使得学生在鉴赏过程中学会创新。因此，在初中美术教学中，主要通过以下几种方式强化学生的创新思维能力。 一、激发学生的求知欲，培养学生的创新能力 想要培养学生的创新意识就要先激发学生的学习兴趣。