【摘 要】
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高本衔接协同开展应用型本科人才培养是中国加快构建现代职业教育体系的有益探索,其中"2+2"四年制应用型本科人才培养是一种新的高本衔接协同人才培养模式.人才培养方案修订是首当其冲的重点工作,本文结合电子信息工程技术专业的实例分析人才培养方案修订面临的问题与障碍,提出了人才培养方案修订的对策与建议.人才培养方案的修订是一个系统工程，需要考虑到方方面面，还要考虑学生的需求，修订过程需要同学生多沟通交流，
【机 构】
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中山职业技术学院,广东中山528404
【出 处】
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全国高等院校计算机基础教育研究会2016年会
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高本衔接协同开展应用型本科人才培养是中国加快构建现代职业教育体系的有益探索,其中"2+2"四年制应用型本科人才培养是一种新的高本衔接协同人才培养模式.人才培养方案修订是首当其冲的重点工作,本文结合电子信息工程技术专业的实例分析人才培养方案修订面临的问题与障碍,提出了人才培养方案修订的对策与建议.人才培养方案的修订是一个系统工程，需要考虑到方方面面，还要考虑学生的需求，修订过程需要同学生多沟通交流，听取他们的意见。另外，通过不断探索，积累经验，应努力建立高本“2+2”四年制应用型本科人才培养的教学标准，为高本衔接工作开展提供重要参考。
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