【摘 要】
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孩子在小学时期这个阶段是开始学习数学的一个启蒙阶段,小学时期数学是父母教育孩子开始学习其他课程的重要基础,也是老师发掘和培养孩子的思维能力,创造能力,思考能力的重要教育手段,数学与生活息息相关,在生活中时时刻刻都接触着数学.老师是授课的主体,老师个人的专业素养和业务能力对小学数学教学工作的开展和孩子的未来发展有着深远意义.因此,本文将从四个方面阐述小学数学教师专业素养提升的必要性和目前小学阶段数学
【机 构】
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四川省会东县第三小学 四川 会东 615200
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孩子在小学时期这个阶段是开始学习数学的一个启蒙阶段,小学时期数学是父母教育孩子开始学习其他课程的重要基础,也是老师发掘和培养孩子的思维能力,创造能力,思考能力的重要教育手段,数学与生活息息相关,在生活中时时刻刻都接触着数学.老师是授课的主体,老师个人的专业素养和业务能力对小学数学教学工作的开展和孩子的未来发展有着深远意义.因此,本文将从四个方面阐述小学数学教师专业素养提升的必要性和目前小学阶段数学老师专业素养发展现状,并提出可促进老师专业素养提升的策略.
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