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“实验”教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位，是高等学校化学教育中培养实验技能、科学思维与方法、创新意识与能力，全面推进素质教育的最基本的教学形式之一。在实验教学中充分发挥学生的主观能动性，把实验教学的过程转变成学生在教师的指导下主动地发现问题，探究问题，获取知识的过程，让学生成为实验教学的主人，是培养具有创新能力人才的关键那么怎样发挥学生在实验教学中的主体作用，本文结合笔者近几年的实验教学和管理实践，就该问题浅谈一点看法。