【摘 要】
：
随着水工混凝土课程建设的不断发展,传统的教学方法正面临着一次变革,急需注入新鲜血液以获得重生.情景教学法作为一种生动直观的教学方法目前应用广泛,情景教学法是以在教学过程中通过对适当场景的运用,达到知识易于接受的目的,通过师生之间的活动交流,将课堂变为知识学习最融洽的场所,学生乐于学习,且用较高效率掌握知识结构,强化学生本领,从而在将来能够胜任不同领域的工作.
论文部分内容阅读
随着水工混凝土课程建设的不断发展,传统的教学方法正面临着一次变革,急需注入新鲜血液以获得重生.情景教学法作为一种生动直观的教学方法目前应用广泛,情景教学法是以在教学过程中通过对适当场景的运用,达到知识易于接受的目的,通过师生之间的活动交流,将课堂变为知识学习最融洽的场所,学生乐于学习,且用较高效率掌握知识结构,强化学生本领,从而在将来能够胜任不同领域的工作.
其他文献
本章首先阐述了就地固化产生应用的背景需求，然后对就地固化技术及其设备进行介绍，如强力搅拌头、固化剂供料设备及三维定位控制系统等，然后重点结合就地固化法在软土地基处理中的应用范围，分别分析了就地固化代替换填法、超软土地基硬壳层的快速形成及联合复合地基等方法的应用案例，表明该法具备良好的适用性。然后，就地固化法在中国还在发展之中，目前已具有地区性的设计施工标准，如浙江省《公路路堤就地固化(强力搅拌法)
本章节首先总结了近年来在环境岩土工程领域研究较为广泛的几种主要微生物种类，相关生物化学反应过程，以及微生物作用机理;然后基于本团队的试验数据结合相关研究内容，对微生物加固土的静动力学特性进行了介绍。最后，针对微生物岩土技术在土体加固技术、岩土体抗渗封堵技术、金属污染土修复技术三个方面开展的相关研究及应用进行了总结与评述。通过撰写本章，希望能促进微生物岩土领域开展更加全面深人的基础研究以及该技术在岩
常用的处理湿陷性黄土地基的方法有换土垫层法、土桩和灰土桩法、强夯法、振动沉管挤密砂石桩法、浸水预处理法和高压旋喷注浆法等，可根据地基湿陷类型、等级、建筑物要求等条件选用。
在拟新建的海上风电工程中已将水下挤密砂桩作为重力式基础地基的加固方法，但是同时也提出了更高的要求，在海上风电工程中，一般水深较大，风浪条件较差，有效作业时间很短，这就要求对施工工艺及设备进行优化改进，以适应工程的需求。
在中日双方通力合作下，完成了国内首个地固件的应用，从实际使用效果证实:地固件可应用于超软基处理项目，对提高地基承载力和控制沉降均有效果，施工工艺简单，施工效率较高，综合成本不高，属于绿色施工技术，但若要推广该技术，应将地固件与地基土进行整体研究，弄清楚地固件技术应用范围与应用条件，影响地固件的性能的重要因素有:地固件自身结构、地基土、地下水、侧向限制。
本文根据机场工程专业教学实践,在面向岗位需求的前提下,总结军队院校任职教学的特点,分析在机场工程专业教学中开展案例研讨教学方法的必要性,找准了该教学方法的特质,总结了案例研讨教学方法的实施过程.这不仅使培训的学员掌握了课程要求的基本教学内容,而且让学员具备了分析解决工程问题的能力,产生了创新的火花,萌发了研究性工作的激情.
生动化语言是实现良好课堂教学效果的有效手段之一,本文对如何在“混凝土结构”课程的教学中实施生动语言进行了探讨.本文尝试给出了生动语言的简单定义,阐述了实施生动语言教学的基础,介绍了部分使用生动语言教学的方法,并对其实用效果和需注意问题进行了探讨.
本章总结了严寒季冻区高铁路基冻胀变形控制技术研究成果。以哈大、兰新高铁为研究对象，分析了哈大高铁以路基浅层冻胀变形为主的冻胀特征，揭示了高铁路基水分迁移和水汽迁移冻胀机理及细颗粒簇团冻胀机理;介绍了路基防冻胀设计方法，讨论了路基温度场、冻结深度及冻胀量计算方法，提出了严寒季冻区高铁无碎轨道路基冻胀管理标准的确定方法;研究了基于细颗粒簇团率控制的透水型、防水型两种防冻路基胀结构，研发了混凝土基床;作
翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.本文以混凝土结构设计原理课程教学为例,对翻转课堂进行深入研究分析,总结出一套较成熟的翻转课堂教学模型,同时给出翻转课堂各个环节的具体实施方法、建议和注意事项,以期在一定程度上给我国的教学改革提供参考.
课程达成度评价是毕业要求达成度评价的基础,而毕业要求达成度评价结果可用于指导相关课程的持续改进.本文围绕毕业要求达成度评价的原理,采用评分表分析法,以“混凝土肋梁楼盖课程设计”对土木工程专业的毕业要求指标点支撑为例,制定了该课程的评分标准量化表,阐述了该课程达成度评价实施过程,评价通过量化的数据验证了学生通过“混凝土肋梁楼盖课程设计”课程学习后能力的达成度.