【摘 要】
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新一轮课程改革的方向是以发展学生的“核心素养”为目标，作为数学教育实践者的一线教师，在数学课堂教学中，需要静下心来思考，静下心来做事，以问题为抓手引导学生回归数学本质，以解
【出 处】
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全国初等数学研究会第十届学术研讨会暨广东省初等数学学会一届三次学术研讨会
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新一轮课程改革的方向是以发展学生的“核心素养”为目标，作为数学教育实践者的一线教师，在数学课堂教学中，需要静下心来思考，静下心来做事，以问题为抓手引导学生回归数学本质，以解决问题为途径发展学生的“核心素养”。“问题导学”是以培养学生核心素养为宗旨，以“问题发现”“问题生成”“问题解决”三个环节为主线的一种学习活动，它对教师“教”的行为、学生“学”的行为以及学习方式的转变，提出了新的要求。作者对此做了一点思考与尝试，就“问题导学”理念下的高中数学核心素养的培养策略问题与大家交流。
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