幼儿的学习,是在游戏中发现事物间关系、理解事物的本质、实践中解决问题的过程.自然的、身边的、生活中的事物是孩子最感兴趣的,也是幼儿能够理解和容易学习的.在自主游戏"快乐木之旅"的过程中,从幼儿对木头特性的关注、兴趣开始,教师不断地激发幼儿科学探究的兴趣,幼儿在发现、猜测、质疑、探究、发现、验证中建构起自己的认知与经验. “快乐木之旅”追随幼儿对木头的兴趣而生，享受了探究的快乐，满足了亲近自然的天性。在与木头的亲密接触中，幼儿走进了木头的世界，在探究中游戏，在游戏中探究！他们除了获得认知的发展，更是经历了收集整理、筛选信息、疑惑追问、实践验证、经验迁移、自主探究、分享交流的过程；同时，他们把零散经验不断条理化，建构起新的经验；更重要的是孩子们在自主的游戏中埋下了好奇、好问、好探究的种子，拥有了如参天大树般丰富而内涵，朴实而耐人寻味的学习习惯和探究品质，这将受益终生。