“学生问题行为的科学认识与有效管理”工作坊内容提要

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教师职业认同作为社会认同的一种特殊形式,其主要体现了教师对其职业及内化的职业角色的积极的认知、体验和行为倾向的综合体,属于教师职业心理研究范畴.本研究基于社会认同理论和相关研究成果,试图建构工作满意度和情感承诺在教师职业认同与离职意向间的多重中介模型.以方便取样的方式,采用教师职业认同量表、工作满意度量表、情感承诺问卷和离职意向问卷对439名中小学教师进行测查.结果 表明:(1)男教师在工作满意度
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