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在中国特色军事变革进程中，我军要完成由半机械化，机械化向信息化军队转变的历史使命，这需要有一大批具备创新精神和创新能力的高素质的军事人才。宽厚的基础知识和技能正是军事人才有较强适应性和创新的源泉，也是创新教育的根本和关键。本文着眼于创新型军事人才的培养，结合当前基础课程教学的实际情况，通过动态聚类分析方法对军队综合大学一年级学员的基础课程综合成绩进行聚类分析，并对由此而得到的按课程学习状况和把握能力而划分的五种类型进行了辨析。